Awọn Art ti Jije a Olùkọni

Nibẹ ni o wa diẹ ninu awọn owe ninu awọn nla Russian ede: "Kini ṣe, ati sledges ni o wa"; "Kí lọ ni ayika, ba ni ayika"; "Kí ni baba, ni o wa pẹlu rẹ ati awọn ọmọ wẹwẹ." Awọn wọnyi ati awọn miiran ọrọ ti wa ni taara jẹmọ si isoro dojuko nipa awọn olukọ ni wa soro igba. Ti yoo gba awọn ọmọ kuro lati wa ju kún aye won fun 10 years ni ile-iwe? miran KD Ushinsky sọ pé: "Arts eko ni o ni a ẹya-ara ti fere gbogbo awọn ti o dabi lati wa ọrọ kan ti awọn rorun ati faramọ, sugbon gan diẹ ti wá lati gbagbo pe ni afikun si sũru, dibaj ipa ati ogbon ti a beere sii ĭrìrĭ." "Nitori nigbati fun awọn akoko ẹnyin yẹ lati wa ni olukọ; ṣugbọn ti o ba nilo lati wa ni kọ ni akọkọ agbekale ti awọn ìyè Ọlọrun, ati awọn ti o nilo wara, ko ri ounje. Ẹnikẹni ti o partakes nikan ti wara ti wa ni ko kan tó ninu ọrọ ododo, nitori ti o ti wa ni a ọlẹ "(Heb. 5: 12,13). [2] Awọn ipo loni, ni ero ti onkowe, ni wipe eda eniyan ti wa ni ti nkọju si kan gidigidi "agbalagba" isoro ati awọn ọmọ nilo oluko ni ga ori ti awọn ọrọ.

Modern awujo aawọ ti fowo fere gbogbo ise ti eda eniyan aye, ni Vol. H. Ati ẹkọ, ṣiṣẹda a soro ipo fun awọn idagbasoke ti awọn eko ayika ati pedagogy, bi a Imọ, bi kan gbogbo. Awọn lodi ti awọn aawọ ti tẹlẹ a ti ri - a reliance on lodo-mogbonwa ero ati eko. Ṣugbọn awọn lailai-npo sisan ti alaye nbeere intensifitsirovaniya eko ilana - "pataki kan, lawujọ ati tikalararẹ pinnu, purposeful-ṣiṣe ni lowosi enia si aye ti awujo". [3] Ilana yi nilo imo ti olukọ ni gbogbo ipele ti awọn eto eko ti ofin, ilana ati awọn ọna ti ikẹkọ ati eko, awọn Ibiyi ti eniyan. Time ara nbeere iyipada ti awọn ẹkọ Aye, rethinking awọn ẹkọ iriri akojo nipa eda eniyan; mimo iwongba ti Pataki awọn ofin ti aye, igbesi aye ayipada, ibakan ise lori atiranderan asopọ laarin awọn ti emi ati ti ara ni gbogbo eniyan. Ati awọn ti o le ti wa ni gan ti a npe ni a transformation ti eniyan akojọpọ aye: awọn si ọtun lati kọ ibasepo pẹlu gbogbo awọn iyalenu ati lakọkọ, lodidi ona si ara wọn ati fun awọn enia. Ati ti o ba loni ti a fi han ni ṣee ṣe ọna ati awọn ọna ti awọn ẹwa ti awọn akojọpọ aye ti awọn ọmọ wa, ki o si ṣẹda anfani fun "aridaju ara-idanimo, fun awọn oniwe-ara-riri; awujo idagbasoke; okun ati ki o imudarasi awọn ofin ti ofin ". [1]

Considering awọn pataki ẹka ni pedagogy, Mo fẹ lati koju ọkan ninu awọn bọtini, ninu ero wa, awọn okunfa ti awọn aawọ ti igbalode eko ati ikẹkọ - a ilọkuro lati ẹmí iṣẹ, awọn ijusile ti àwárí ti rẹ Kadara, ti ọna rẹ lati da wọn ikuna ni eyikeyi iṣẹ tabi paapa kan s'aiye. Ni o daju o le ti wa ni a npe ni a Adaparọ-sise. Olukọ, ero ti atagba imo si awọn ọmọde, ni o daju mule alaye nipa awọn imo, sọrọ nipa eko, imuduro show, wipe "smati" ọrọ, ani so itan apeere. Ati awọn ti o ti awọ yoo eyikeyi iyato ninu awọn ẹkọ ilana. O ti gun a ti lo nipa awon eniyan ipalemo ọrọ eko sinu awọn oniwe-paati: agbara ti awọn ọmọ ki o ni. Ti o lays ni awọn ilana ti eko ti o dara ati ki o selfless, sugbon ...).

J. A Comenius kowe: student-elo ofo ti o nilo nkún. Ti o ati ohun ti yoo ti o kun? A gbọdọ mọ awọn ti o tobi ojuse fun ojo iwaju, lati ran awon ti o nilo iranlọwọ wa, paapa awọn ọmọde. Bawo ni? Akọkọ ti gbogbo, lati ri awọn ọmọ ko ni akeko, ati awọn eniyan ti o wa ni eko. Ni gbajumo ẹkọ asa jẹmọ si miiran omo. "A maa n sọ - kowe SL Soloveitchik, awọn ọmọ jẹ tun kan eda eniyan, biotilejepe o jẹ ko ko o nigbati akawe pẹlu ẹnikan "ju" - pẹlu wa, tabi ohun ti? Fun ara rẹ child- eniyan loni, ko si si ọrọ lati parowa fun u pe o jẹ ko kan eniyan tabi subhuman. The lododo, mo ti ri loni ni awọn eniyan ọmọ rẹ, awọn ti o dara ti o yoo jẹ nigbati o gbooro soke ". [4]

Sọrọ nipa awọn ti o ṣeeṣe ti o fẹ ẹkọ nwon.Mirza, a le ntoka si asa ati ki o Creative awoṣe [3]. Nibi, awọn idagbasoke ti ĭrìrĭ ti wa ni orisun ko lori awọn kannaa ti awọn koko-, ati humanistic iṣalaye ti eko ninu awọn ilana ti Ibiyi ti asa idanimo, ni a taara ila pẹlu awọn ọjọ ori abuda kan ti psycho-ara ati ọgbọn agbara ti awọn ọmọ. Awọn orisun opo - awọn iyege ti awọn "aworan ti awọn aye" ati awọn eniyan ni nem.t. e. awọn iṣalaye ni ko ipinle, ko ni oja, sugbon lori asa. O esan idaniloju niwaju awọn ti emi ati iwa ifosiwewe ni a ọmọ iwaju ni eyikeyi aaye ti awujo iwa. Nibẹ gbọdọ jẹ miiran irinše ni awọn ẹkọ awọn ọna ninu wa aye. Enia eyikeyi ohun ni aye - ni o wa ni esi ti awọn ibaraenisepo.

Ninu ero wa o jẹ pataki lati ko eko lati yi awọn didara ti ibaraenisepo, lati ri awọn ti aipe ati ki o ọjo aṣayan ti eko ati ikẹkọ ti awọn kékeré iran. "Awọn idojukọ loni ti wa ni ti a beere lati fi awọn ọmọ eniyan, ko ti aseyori ninu awọn wonyen. A nilo lati pada si ile-iwe eko. " Loni, awọn ile-iwe nilo lati ṣẹda munadoko eto eko Eleto ni idagbasoke ati Ibiyi ti awọn ẹni kọọkan akeko, ati lati ṣe eyi o jẹ pataki lati wá òtítọ, awọn Aye ti eko, awọn olukọ bi fun yi aṣayan iṣẹ-ṣiṣe, si awọn idagbasoke ati Ibiyi ti awọn eniyan ti a yẹ ẹya-ara, ati awọn wu, bi a Nitori ti a yoo ni nla ojo iwaju.

litireso

1. RF Law "Lori Education" .- M., 1994.
2. Bibliya. M :. Moscow Patriarchate 1992.
3. Krajewski VV Bawo ni ọpọlọpọ awọn ti wa pedagogies? // Pedagogy 1997, №4.
4. Gbigba ti awọn owe, ati ọrọ Russian naroda. M :. Krohn-batir 1996