Idagbasoke ati Educational Ète

Awọn isoro ti purposeful eda eniyan aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ko le wa ni a npe titun. Kọọkan iṣẹ gbọdọ wa ni ṣe lati gba kan awọn esi. Awọn ìlépa - awọn ifosiwewe ti o ipinnu iseda ati ọna ti akitiyan, ọna ati ọna ti awọn iyọrisi o. Bi awọn ifilelẹ ti awọn fọọmu ti ẹkọ akitiyan ni ojurere ẹkọ. Awọn oniwe-esi - awọn eto ano. Ni asa, muse o yatọ ẹkọ afojusun: eko, eko, eko. Ẹ jẹ ki wadi wọn.

General abuda

Threefold idi kilasi ni abajade ti ami-ise oluko. O gbodo ti ni waye, ati ki o si ara wọn, ati ọmọ wọn. Awọn bọtini ọrọ nibi ni "mẹta-pronged". Bíótilẹ o daju wipe didactically pin si 3 ẹkọ afojusun - sese, eko, ti alaye, ti won ko ba waye leyo tabi ni asiko. Lori ọjà ti awọn ngbero esi ti won se agbekale nigbakannaa. Olukọni ká iṣẹ-ṣiṣe ni lati tọ agbekale kan to wopo idi ati oniru irinṣẹ lati se aseyori o.

imo aspect

Gbogbo awọn afojusun ti awọn ẹkọ - eko, idagbasoke, eko - ti wa ni mo daju ni sunmọ isokan. Wọn aseyori nbeere awọn imuse ti awọn ofin. Ninu imulo awon awọn imo ise ti awọn aṣayan iṣẹ-ṣiṣe awọn olukọ yẹ:

1. Kọ awọn ọmọ ominira lati jade alaye (imo). Lati ṣe eyi, awọn olukọ yẹ ki o ni to methodological ikẹkọ ati agbara lati dagba ki o si se agbekale awọn aṣayan iṣẹ ti awọn ọmọde.
2. Lati pese ijinle, agbara, agility, ni irọrun, regularity, aṣepari ati imo ti imo.
3. Igbelaruge awọn idagbasoke ti ogbon. Children gbọdọ se agbekale deede, aṣiṣe-free, ti o nitori loorekoore atunwi mu si automatism.
4. Igbelaruge ogbon Ibiyi. Wọn ti wa ni kan ti ṣeto ti ogbon ati imo lati rii daju awọn munadoko imuse ti awọn akitiyan.
5. Foster nadpredmetnyh, mojuto competencies. Eleyi, ni pato, awọn ogbon eka, imo, atunmọ orientations, iriri, ogbon ti awọn ọmọ ni ibatan si kan pato ibiti o ti ohun ti otito.

nuances

) зачастую ставятся в самом общем виде. Ẹkọ Objectives (eko, idagbasoke, eko) ti wa ni igba gbe ninu awọn julọ gbogbo awọn ofin. Jẹ ká sọ, "kọ awọn ofin", "gba ohun agutan ti awọn ofin" ati bẹ bẹ lori. O ti so wipe ni iru formulations wa ni kosile ẹ sii ju awọn ìlépa ti awọn olukọ. Nipa opin ti awọn idaraya ti o jẹ ohun soro lati rii daju wipe gbogbo omo ti wá lati se aseyori iru esi. Ni yi asopọ, o ni ṣiṣe lati ya sinu iroyin awọn ero ti awọn olukọ Palamarchuk. O gbagbo wipe o yẹ ki a pataki tọkasi awọn ipele ti ogbon, imo, ati ogbon, eyi ti o ti dabaa lati se aseyori awọn eto ti awọn imo ise ti awọn iṣẹ-ṣiṣe. O le wa ni Creative, todara, ibisi.

Educational ati eko idi ti awọn ẹkọ

Awọn wọnyi ni eko ti wa ni ka lati wa ni awọn julọ nira fun awọn olukọ. Nigba ti gbimọ oluko won fere nigbagbogbo dojuko pẹlu awọn ìṣoro. Yi ti ni ṣẹlẹ nipasẹ awọn orisirisi idi. Akọkọ ti gbogbo awọn olukọ igba ọtẹ lati seto titun kan idagbasoke ìlépa fun kọọkan ẹkọ, forgetting wipe ikẹkọ ati eko jẹ Elo yiyara. Ominira ti Ibiyi ti eniyan jẹ gidigidi ojulumo. O ti wa ni muse nipataki bi kan abajade ti dara agbari ti eko ati ikẹkọ. O wọnyi lati yi ipari. Sese ohun le ti wa ni gbekale si nọmba kan ti eko, lo ohun gbogbo koko tabi apakan. Awọn keji fa ti awọn isoro ni aini imo ti awọn olukọ ti pedagogical ati ki o àkóbá agbegbe ti o ti wa taara jẹmọ si be ti awọn ẹni kọọkan ati awon ti awọn oniwe-eko ti o nilo lati wa ni dara si. Eleyi yẹ ki o ṣee ṣe ni eka kan ati ki relate si:

1. Oro.
2. Lerongba.
3. Ifarako Ayika.
4. Motor aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.

oro

Awọn oniwe-idagbasoke je ni ipaniyan ti ise lori complexity ati afikun ti fokabulari, atunmọ ede ẹya ara ẹrọ mu ibaraẹnisọrọ išẹ. Children gbọdọ ara expressive ọna ati awọn ọna images. Awọn olukọ gbọdọ nigbagbogbo ranti wipe idagbasoke ti oro jẹ ẹya Atọka ti gbogboogbo ati ohun-idagbasoke ti awọn ọmọ.

lerongba

Ni awọn ilana ti iyọrisi awọn ìlépa ti sese kan olukọ nigba ti aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ṣẹda ki o si takantakan si ilọsiwaju naa ti mogbonwa olorijori:

1. Itupalẹ.
2. Da awọn julọ pataki ohun.
3. Afiwe.
4. Kọ ni apéerẹìgbìyànjú.
5. Lati generalize ki o si systematize.
6. Refute ki o si fi mule.
7. Idanimọ ati salaye agbekale.
8. Agbekale ki o si yanju rẹ isoro.

Kọọkan ninu awọn wọnyi ipa ni o ni kan awọn be, awọn ọna ati awọn mosi. Fun apẹẹrẹ, awọn olukọ kn a ìlépa ti idagbasoke fọọmu olorijori akawe. Laarin 3-4 eko yẹ ki o wa da iru mosi ti ero, ninu eyi ti awọn ọmọ setumo awọn ohun fun lafiwe, saami bọtini ẹya ara ẹrọ ati wé išẹ, ṣeto iyato ati ibajọra. Didaṣe ogbon ni opin pese awọn idagbasoke ti awọn agbara lati fi ṣe afiwe. Awọn daradara-mọ saikolojisiti Kostyuk, ni pedagogical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ni pataki lati mọ awọn sunmọ afojusun. O ni imọran wipe awọn ọmọ gba kan pato imo ati ogbon. O tun pataki lati ri ati ki o gun-igba abajade. O si, ni pato, da ni awọn idagbasoke ti omo ile.

afikun ohun ti

Ibiyi ti ifarako agbegbe ni nkan ṣe pẹlu awọn idagbasoke iṣalaye ni awọn aaye ati ni akoko, ohun oju idiyelé rẹ, subtlety ati konge ti distinguishing awọn awọ, ojiji, ina. Children ti tun dara si ni agbara lati le ṣe iyatọ shades ti ọrọ, ohun, ni nitobi. Pẹlu iyi si motor agbegbe, awọn oniwe-idagbasoke je awọn ilana ti iṣan iṣẹ. Awọn esi ninu apere yi ni awọn Ibiyi ti awọn agbara lati sakoso wọn agbeka.

Educational afojusun, ẹkọ afojusun

Ṣaaju ki a soro nipa wọn, o jẹ pataki lati fa ifojusi si ohun pataki daju. Nitootọ sese ikẹkọ wa ni nigbagbogbo kiko soke. Nibi ti o jẹ o yẹ ọrọ ti eko ki o si kọ - o ni bi "manamana" lori jaketi. Meji mejeji ti wa ni tightened nigbakannaa ati ìdúróṣinṣin pa awọn ronu - Creative ero. Ti o ni akọkọ ẹkọ. Ti o ba ti ni papa ti eko awọn olukọ wa ni nigbagbogbo fifamọra ọmọ lọwọ imo, kí wọn lati ominira yanju isoro, awọn fọọmu ogbon ti ẹgbẹ iṣẹ, ki o si nibẹ ni ko nikan ni idagbasoke, sugbon o tun eko. Ẹkọ jẹ ki o ni agba ni Ibiyi kan ti orisirisi ti ara ẹni agbara nipasẹ kan orisirisi ti awọn ọna, ọna ati awọn fọọmu. предполагает формирование правильного отношения к общепринятым ценностям, нравственных, экологических, трудовых, эстетических качеств индивида. Awọn ẹkọ ìlépa ti awọn ẹkọ je awọn Ibiyi ti awọn ti o tọ iwa to wọpọ iye, iwa, ayika, laala, darapupo awọn agbara ti awọn ẹni kọọkan.

pato

Nigba kilasi akoso kan definite ila ti ikolu lori omode ihuwasi. Eleyi ṣẹda a eto ti ajosepo laarin ohun agbalagba ati ki o kan omo. предполагает формирование запланированных реакций детей на явления окружающей жизни. Bee-ọjẹun wi pe eko idi ti awọn ẹkọ je awọn Ibiyi ti awọn ngbero ọmọ aati si iṣẹlẹ agbegbe aye. Circle ajosepo dipo jakejado. Eleyi fa awọn asekale ti ẹkọ idi. Nibayi, awọn ibasepo jẹ ohun mobile. . Lati kilasi to kilasi awọn olukọ fi ọkan, meji, mẹta ati bẹ lori. D. Ẹkọ eko ìlépa. Jije a ibasepo - ko kan ọkan-akoko lasan. Eleyi nilo kan awọn akoko. Accordingly, awọn olukọ ká ifojusi si awọn ẹkọ afojusun ati afojusun yẹ ki o wa ibakan.

ohun

A ẹkọ akẹẹkọ reacted:

1. Miiran pẹlu eniyan. Gbogbo awọn agbara nipa eyi ti reflected awọn iwa ti elomiran, o yẹ ki o wa ni akoso ati ki o dara olukọ laiwo ti awọn koko ohun elo. Lenu to "miiran eniyan" kosile ni awọn ofin ti politeness, ore, ore, iyi. Eda dúró je Erongba lori gbogbo agbara. Awọn jc-ṣiṣe ti oluko ti wa ni ka lati wa ni awọn Ibiyi ti humane ibasepo.
2. Pẹlu miiran. Iwa si ara han ànímọ bi igberaga, ìrẹlẹ, ojuse, rigor, discipline ati yiye. Ti won sise bi ohun ita manifestation ti iwa ajosepo ti nmulẹ laarin.
3. Pẹlu awujo ati awọn collective. Awọn ọmọ iwa si wọn ti wa ni kosile ni ori ti ojuse, aisimi, ojuse, ifarada, ni agbara lati empathize. Ninu awọn ànímọ jẹ diẹ oyè lenu lati mọra. Nipasẹ ibowo fun ile-iwe ohun ini, wiwa, ori ti ododo han imo ti ara rẹ bi a egbe ti awujo.
4. Niwon awọn bisesenlo. Awọn ipin ti ọmọ laala ni kosile nipasẹ ànímọ bi ojuse ninu awọn iṣẹ ti iṣẹ-ṣiṣe, discipline, ìbáwí.
5. Pẹlu awọn fatherland. Awọn ipin ti awọn Ẹbẹ ti wa ni fi nipasẹ awọn nini ti awọn oniwe-isoro, ti ara ẹni ojuse ati otitọ.

iṣeduro

Ngba lati awọn definition ti awọn afojusun ti awọn ẹkọ, awọn olukọ:

1. Ayewo awọn eto ibeere ti ogbon ati imo, software išẹ.
2. Ipinnu awọn ọna ti ise ti o gbọdọ wa mastered akeko.
3. O kn awọn iye awọn ọna šiše ti tiwon lati rii daju awọn ara ẹni anfani ti awọn ọmọ bi kan abajade.

General ofin

Agbekale afojusun faye gba o lati ṣeto awọn iṣẹ ti awọn ọmọ ni ik fọọmu. O tun pese itoni fun wọn. Awọn ìlépa gbọdọ jẹ ko o. O ṣeun si yi olukọ le mọ awọn papa ti ojo iwaju akitiyan ati awọn ipele ti assimilation ti imo. Nibẹ ni o wa ni ọpọlọpọ awọn ipo:

1. Oniduro.
2. Imo.
3. Ogbon.
4. Àtinúdá.

Awọn olukọ yẹ ki o agbekale afojusun lati se aseyori ti o fidani. Accordingly, o jẹ pataki lati ṣe iwadii awọn esi. Ti o ba wulo, awọn afojusun ni awọn ẹgbẹ pẹlu lagbara omo ile yẹ ki o wa atunse.

awọn ibeere

Awọn afojusun yẹ ki o wa:

1. Kedere telẹ.
2. Understandable.
3. Achievable.
4. Verifiable.
5. Specific.

Daradara han abajade ti ojúṣe jẹ nikan ni ọkan, sugbon pataki ano ti awọn pedagogical ogbon. O pese a ilana fun awọn doko iwa ti kilasi. Ti o ba ti afojusun ti wa ni ko fi gbekale tabi ti won ba wa ni iruju, gbogbo ohn ti awọn ẹkọ ti wa ni itumọ lai mogbonwa abajade. Alaibamu ni nitobi ja ti ohun ikosile wa bi wọnyi:

1. Ṣawari awọn akori "...".
2. Mẹnu kan àwọn horizons awọn ọmọde.
3. Á won imo lori koko "...".

Awọn wọnyi ni afojusun aiduro ati unverifiable. Nibẹ ni o wa ti ko si àwárí mu lati se aseyori wọn. Ni ojú awọn olukọ ri a threefold idi - reluwe, ọmọkinrin ati ki o ndagba awọn ọmọ. Accordingly, ni agbekale ik esi, o performs methodical aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.

didactic ifi

The GEF-telẹ awọn ipele ti assimilation ti imo ọmọ. Apá ti awọn ohun elo ti gbọdọ jẹ bayi bi a olukọ familiarization. Eleyi yoo rii daju awọn Ibiyi ti awọn atungbejade ti awọn ọmọ nipa awọn iṣẹlẹ, mon. Yi ipele ti aseyori ti wa ni ka lati wa ni akọkọ. Didactic afojusun le ti wa ni gbekale bi wọnyi:

1. Rii daju ọmọ to acquainted pẹlu awọn ọna ti ipinnu ....
2. Igbelaruge awọn gbigba ti awọn Erongba ti "...".
3. Lati rii daju Ibiyi ti awọn oniduro ti awọn ọmọ ....
4. Tiwon si awọn ẹda ti ogbon ....

Awọn keji ipele - ipele atúnsọ imo. Fojusi le ni ni pese:

1. Ti idanimọ ni ita support ....
2. Sisisẹsẹhin lori awọn awoṣe / dabaa alugoridimu ....

Ni agbekale awọn esi ti awọn keji ipele ti le ṣee lo aláìlèsọ bi "Sketch", "Kọ", "oluso", "kede", "mura", etc. Awọn nigbamii ti igbese -. The ẹda ti ogbon ati ipa. Omo ṣe sise, bi ofin, laarin awọn ilana ti wulo iṣẹ. Bi awọn afojusun le jẹ:

1. Irọrun oga ti ilana ....
2. Ni ifẹ lati se agbekale ogbon lati ṣiṣẹ pẹlu awọn ....
3. Aridaju systematization ati akopọ ti awọn ohun elo lori "...".

Ni ipele yi le lo awọn ìse náà "lati allocate", "ṣe", "to waye ni ìmọ."

Pese alaye gba ogbon lati lo

Lati fi yi eko ìlépa. . Children yẹ ki o ni anfani lati itupalẹ, akojopo, afiwe, da awọn akọkọ, mu iranti, etc. Awọn afojusun yoo si wa lati ṣẹda awọn ipo ti fun:

1. Awọn idagbasoke ti ero. Awọn olukọ sise awọn Ibiyi ti ogbon ti gbeyewo, jo, synthesizing, agbekale ati lohun isoro, ati bẹ siwaju.
2. Idagbasoke ti eroja ti àtinúdá. O ṣẹda ohun ayika ni eyi ti dara si aye inu, intuition, ingenuity.
3. aye idagbasoke.
4. Mura ati ki o imudarasi awọn ogbon ti kikọ ki o si soro.
5. idagbasoke ti iranti.
6. Imudarasi lominu ni ero ogbon lati kópa ninu ọrọ.
7. Idagbasoke ti iṣẹ ọna lenu ati darapupo ero.
8. Ilọsiwaju ti awọn mogbonwa ero. Eleyi ti waye lori ilana ti mastering ni a ifẹsẹmulẹ asopọ, awọn iyato onínọmbà.
9. Idagbasoke ti iwadi asa. Imudarasi ni agbara lati lo ijinle sayensi ọna (adanwo, akiyesi, idawọle).
10. Sese ni agbara lati se agbekale isoro ati eto awọn aṣayan fun awọn solusan wọn.

iwa awọn esi

предполагает формирование лучших качеств в ребенке. Awọn ẹkọ ìlépa ti awọn ẹkọ je awọn Ibiyi ti o dara ju agbara ninu awọn ọmọ. Accordingly, ṣaaju ki o to kọọkan kilasi yẹ ki o wa se eto esi. , как выше было сказано, не должны зависеть от предмета. Apeere ẹkọ eko ìdí bi darukọ loke, ko yẹ ki o dale lori a koko. Sugbon, ni awọn idaraya ti kan pato aṣayan iṣẹ-ṣiṣe kan pato koko iranlọwọ lati mu eyikeyi agbara lati kan tobi tabi o kere iye. Fojusi le jẹ:

1. Eko lati gbọ miran.
2. Education iwariiri, iwa ati ki o darapupo iwa si otito. Yi esi le ti wa ni gba, ni pato, nigba inọju, semina ati bẹ bẹ lori.
3. Ibiyi ti empathy fun ikuna ati ki o yọ ninu aseyege rẹ comrades.
4. Education of ara-igbekele, awọn nilo lati mere awọn pọju.
5. Eko lati sakoso re ihuwasi.

могут состоять в формировании уважения к Отечеству. Educational afojusun ti awọn ẹkọ ti itan le ni ninu awọn Ibiyi ti ibowo fun awọn fatherland. Laarin awọn ilana ti awọn koko oluko ṣafihan awọn ọmọ si awọn iṣẹlẹ ti o mu ibi ninu awọn orilẹ-ede, fifi awon tabi awọn miiran awọn agbara ti awọn enia. Ti itọkasi ni yi ọwọ ni awọn akoko ti awọn keji Ogun Agbaye. также могут состоять в привитии уважения к Родине. Educational afojusun ti awọn ẹkọ ti awọn Russian ede tun le jẹ to instil ibowo fun awọn Ẹbẹ. Sugbon, ni awọn ilana ti awọn koko awọn tcnu wà lori ye lati se agbekale kan to dara iwa si awọn ibeere. связаны и с формированием умений вести диалог, прислушиваться к собеседнику. Educational afojusun ti awọn ẹkọ ti awọn Russian ede ni nkan ṣe pẹlu awọn Ibiyi ati ogbon lati kópa ninu ọrọ, lati gbọ si interlocutor. Children yẹ ki o du lati lo ikara ni gbólóhùn.

Awọn kanna le wa ni a npe ni eko afojusun ti awọn ẹkọ ti litireso. Ni awọn ilana ti yi koko fojusi lori iyato onínọmbà ti awọn ihuwasi ti awọn ohun kikọ, agbekale ara wọn iwadi ti won sise. предполагают формирование таких качеств, как сосредоточенность, усидчивость, ответственность за результат. Educational afojusun ti awọn ẹkọ ti mathimatiki daba awọn Ibiyi ti iru agbara bi fojusi, perseverance, ojuse fun awọn esi. Ni Ẹgbẹ iṣẹ ogbon mu awọn ọmọ nlo pẹlu kọọkan miiran. Ni pato, o ti wa ni yoo han nipa lilo game iwa ti ikẹkọ. предполагает привитие детям понимания разницы между виртуальным и реальным миром. Awọn ẹkọ ìlépa ti awọn ẹkọ ti ti alaye je instilling ọmọ ye ni iyato laarin awọn foju ati awọn gidi aye. Ki nwọn ki o mọ pe awọn gangan aini ti ojuse lori awọn nẹtiwọki ko ni ko tunmọ si wipe o ko ba le joko nipa iwa ati asa tito gba ni awujo.

ориентированы на привитие уважения к другой культуре. Educational afojusun ti English eko lojutu lori instilling ọwọ fun miiran asa. Ni keko awọn abuda kan ti ibaraẹnisọrọ ni a ajeji orilẹ-ede fun awọn ọmọde lati fẹlẹfẹlẹ kan ti view nipa awọn lakaye, iwa papo, asa awọn ajohunše gba nipa o. Eleyi yoo wa ni ọwọ ni ojo iwaju.