Ibiyi, Imọ
Trainability - ni ... Fast akeko. Bawo ni lati se agbekale eko
Awọn ilana ti eko je ni assimilation ti kan pato ọmọ, fun, ti o da lori awọn ọjọ ori ti awọn eto ti imo ati ogbon. Sugbon o jẹ pataki lati ya sinu iroyin awọn ẹni kọọkan abuda kan ti kọọkan alabaṣe ni awọn eko ilana, fi ni iru ti temperament, ìyí ti idagbasoke ti iranti, akiyesi ati Iro. Awọn apapo ti awọn wọnyi abuda kan ti awọn ọmọ eniyan ipinnu awọn oniwe-aseyori, Asọye Integrative ini, eyi ti o ni pedagogy ati oroinuokan wa ni a npe eko idibajẹ.
O yatọ si itumọ ti awọn Erongba ti "eko"
Ni gbogbogbo, eko - yi jẹ ọkan ninu awọn ifilelẹ ti awọn ifi ti a eniyan afefeayika lati lẹẹkọkan tabi purposeful akomora ti imo, fi ni orisirisi awọn alailagbara si awọn oga ti awọn titun alaye ninu papa ti ẹkọ akitiyan.
Fun apẹẹrẹ, ninu awọn ofin ti Fisioloji, yi ini ti wa ni inextricably sopọ pẹlu awọn dynamism ti awọn aifọkanbalẹ eto, ti o ni, awọn oṣuwọn ti Ibiyi ti ibùgbé awọn isopọ ni o (VD Nebylitsin). Sugbon ga trainability, ti wa ni maa ṣẹlẹ ko nikan nipa psycho-iwulo prerequisites. O ti wa ni inextricably sopọ si awọn ipele ti idagbasoke ti ohun aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ati awọn oniwe-ise sise.
Iro ti "eko" ni o ni ọpọlọpọ adape, bi kà nipa amoye ni awọn aaye ti pedagogy ati oroinuokan pẹlu orisirisi ijinle sayensi awọn ipo. Ni pato, B. G. Ananev so awọn nọmba rẹ pẹlu a pese ọkàn to dekun idagbasoke ninu awọn pedagogical ilana. B. V. Zeygarnik gbagbo wipe eko ni a ibiti o ti o pọju ti o ṣeeṣe ti awọn ọmọ si awọn idagbasoke ti titun imo ni ṣiṣẹ pẹlu awọn agbalagba. I. A. Zimnyaya awọn itọju yi Erongba bi awọn afefeayika ti awọn ọmọ si ọtun lati gba ati túmọ awọn olukọ ká iranlọwọ. Awọn julọ kongẹ ati ki o pari definition ti yi oro yoo fun H I. Kalmykov. Ni ibamu si rẹ yii, eko - kan apapo ti ohun-ini ti awọn ẹni kọọkan, a yatọ si apapo ti eyi ti ipinnu awọn ipele ti ṣiṣe ti eko aṣayan iṣẹ-ṣiṣe. Awọn wọnyi-ini ni awọn akopọ ti opolo lakọkọ, imo, ominira, ni irọrun ati sustainability ero, alailagbara lati bikita.
ifi eko
Akeko ile-iwe wa ni characterized nipasẹ iru ifi, awọn Pace ti itesiwaju ninu mastering ni imo ati ogbon idagbasoke, awọn aini ti isoro ni awọn ilana ti idagbasoke (wahala, unreasonable rirẹ, ati be be lo ..), The plasticity ti lerongba ninu awọn orilede lati titun ona ti apapọ aṣayan iṣẹ-ṣiṣe, awọn iduroṣinṣin ti memorization ati oye ti awọn ohun elo.
- lọwọ ihuwasi ninu awọn iṣalaye ni titun ayika;
- mu awọn initiative ninu awọn ti o fẹ ati ipinnu ti afikun iyan awọn iṣẹ-ṣiṣe, awọn ifẹ lati gbe lori si siwaju sii soro adaṣe;
- itẹramọṣẹ ni iyọrisi afojusun, ati awọn agbara lati bori idiwo konge ati kikọlu;
- a rere Iro ti iranlọwọ ti awọn ẹya agba (obi, olukọ), awọn aini ti protest.
Akeko bi a majemu ti opolo idagbasoke
Ni mojuto ti "eko" agbekale ti wa ni idasilẹ L. S. Vygotskim awọn ipele ti opolo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe. Ni igba akọkọ ti ti wọn - awọn ọjọ, awọn keji - awọn ibi ti proximal idagbasoke. O ti wa ni yi ifosiwewe ipinnu iyato laarin awọn akojọ ti awọn akitiyan ti awọn ọmọ le ṣe lori ara wọn, ati ki o kan anfani ibiti o ti awọn anfani ti o Lọwọlọwọ o le mọ nipa lilo awọn iranlọwọ ti awọn ẹya agbalagba.
Nitori naa, eko idagbasoke le fi han wiwaba, o pọju agbara awọn ọmọ, mu awọn receptivity lati ko eko titun imo ti o fun laaye wa lati pe o ipilẹ, a asiwaju Atọka ti opolo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.
ikẹkọ
Trainability - jẹ ọkan ninu awọn julọ pataki aisan ifi ti o mọ awọn aseyori ti awọn ẹkọ ilana. O ti wa ni kà nipataki bi a lọtọ ẹka. Ati ti o ba ti o jẹ pataki, ni lafiwe pẹlu awọn ikẹkọ. Ni pedagogical Encyclopedia wọnyi yeke agbekale ti wa ni tumo bi wọnyi.
Education - kan apapo ti imo, ogbon ati ipa, eyi ti tan imọlẹ awọn reti esi ti eko. Awọn oniwe-akọkọ àwárí mu o wa ninu awọn GEF.
Mark expresses Education. Ati eko ni a pataki ṣaaju ninu apere yi gba a ipele ti o ga ti akẹẹkọ. O oriširiši kan ti a ti eto ti olukuluku iṣẹ oṣuwọn ati didara ti awọn assimilation ti imo. Eleyi ohun ini ti wa ni inextricably sopọ pẹlu awọn idagbasoke ti imo sii lakọkọ bi Iro, ero, iranti, oju inu, ọrọ, akiyesi. Tun safihan awọn ibasepọ laarin awọn ipele ti eko ati awọn Ibiyi ti iwunilori ati ki o volitional ati awọn ẹdun agbegbe ti eniyan.
Okunfa ti eko ni jc ile-iwe ọmọ
Awọn ifilelẹ ti awọn afojusun ti awọn iwadi ti eko ipele ni jc ile-iwe ni o wa:
1. Ipinnu ti Ibiyi ti awọn ifilelẹ ti awọn ifi ti awọn aseyori ti awọn eko ilana ni ile-iwe Junior ipele.
2. Awọn iwadi ti olukuluku abuda kan ati dainamiki ti suggestibility ninu awọn ọmọde.
3. Identification ti awọn iseda ti pelu owo eko ati suggestibility ninu awọn wonyen.
Ti iwa ti mathimatiki eko ti Junior ile-iwe ọmọ okeene ti gbe jade ni ibamu pẹlu awọn esi ti awọn aisan iwadi lori ọna ni idagbasoke nipasẹ Yu Gutka. Awọn lodi ti o jẹ lati ṣe 10 awọn iṣẹ-ṣiṣe jẹmọ si awọn ikole ti a jara ti awọn nọmba gẹgẹ bi awọn agbekale. Olukọ ifọnọhan a iwadi pẹlu iranlọwọ ti awọn kaadi fihan ni igba akọkọ ti mẹta nọmba ti awọn koko. Awọn ọmọ gbọdọ tesiwaju yi jara nipa fifi mẹta awọn nọmba ti awọn mefa dabaa nipa isiro pẹlu awọn opo ti ikole. Itumọ ti awọn esi ti wa ni ti gbe jade pẹlu iyi si iseda ati nọmba ti awọn aṣiṣe.
Da eko ipele ti omo ile 'arin ati oga isakoso
Ni 1997 P. I. Tretyakovym ati IB Sennovskaya ti ni idagbasoke a ọna ti okunfa ti eko idibajẹ bi a ipele ti to daduro ni eko akitiyan.
Awọn esi ti iwadi ni nipasẹ a iwọn lilo ti eko support lati awọn olukọ. Eko ipele iye ni inversely iwon si awọn iwọn lilo ti iranlowo. Ti o ni, awọn diẹ awọn ọmọ nilo support oluko ni gbigbe lati awọn ti isiyi ipele si ibi kan ti proximal idagbasoke, awọn kekere awọn ipele ti eko.
- A kọ apejuwe ti awọn titun alaye.
- Dahun si ibeere kan pato o jọmọ si awọn akoonu ti awọn akori.
- Awọn ise ti wa ni akọkọ ni ere ati ki o si yi pada awọn ipo.
- Ohun elo ti ipasẹ imo ni titun kan ipo, ni nkan ṣe pẹlu awọn tẹlẹ iwadi ohun elo, wulo akitiyan, miiran sáyẹnsì.
awọn ipele ti eko
• III ipele eko - awọn ga. O ti wa ni a npe ni Creative, niwon o presupposes ni agbara lati ominira ṣepọ titun alaye sinu kan ti ṣeto ti ara wọn imo. O asọye ni agbara lati ri unconventional ona ti lohun eko isoro lilo kan boṣewa ṣeto ti Zun.
• II ipele - gbẹyin. O ti wa ni characterized nipasẹ niwaju awọn ọmọ agbara lati actively lo ipasẹ imo ni a faramọ aṣoju ipo.
• Mo ipele - ibisi. Schoolboy, ni oye ki o si ranti titun awọn ohun elo, kan rẹ alugoridimu.
Ni ti nla, ti o ba koko ni ko ni anfani lati fi ani a kere akojọ ti awọn ẹya ara ẹrọ, o ti wa ni ṣiṣe nipasẹ awọn ile-iwe ni ewu.
Eko ati iṣẹ
Awọn o daju wipe awọn nọmba ti akẹẹkọ alailara sile lori aami igba pẹlu awọn ọmọde pẹlu jo ga awọn ipele ti eko fi hàn pé ilọsiwaju da lori awọn ipo miiran, gẹgẹ bi awọn ilera. Eleyi ohun ini jẹ ni ona kan tabi miiran lati isanpada fun awọn kekere ipele ti ise sise ninu awọn opolo aṣayan iṣẹ ti awọn ọmọde. Ti o ni, ti o ba wa ni kan ga ipele ti išẹ awọn ọmọ, characterized nipa dara eko idibajẹ, le daradara aseyori. Ati idakeji. Awọn apapo ti alabọde ati kekere eko išẹ le fa ko dara išẹ ti awọn ọmọ.
Pedagogical abuda kan ti yi ini jẹ ninu awọn iṣẹ DV Kolesov. O si kà awọn iṣẹ bi awọn agbara lati ṣe awọn ti ara ati nipa ti opolo akitiyan ti a beere lati se agbekale titun ona ti eko ati modulate awọn agbegbe otito. O ti wa ni won ni akoko, ti o jẹ pataki fun awọn eniyan si awọn ti agbara iṣẹ ti awọn kan pato eko-ṣiṣe nigba ti mimu ti aipe body functioning.
Lẹhin eko idagbasoke
Awọn idagbasoke ti eko jẹ nitori ko nikan lati awọn ẹni kọọkan abuda kan ti awọn ọmọ, sugbon o tun vzaimodeyatelnostyu oluko ati akeko. Ti o ni, awọn dainamiki ti igbega awọn ipele ti yi Atọka da lori Iro nipasẹ awọn schoolboys ti pedagogical ipa lori apa ti awọn olukọ.
Eto ti ajo ti awọn ẹkọ ilana le kà awọn ti o dara nigba ti o pese ga manifestation ti eko.
Àwárí mu fun idagbasoke ti eko
Trainability - ni deede si ikosile ti awọn iwọn didun ati oṣuwọn ti ilosoke ti ṣiṣe ti ọgbọn lakọkọ labẹ awọn ipa ti pedagogical ipa.
Awọn àwárí mu fun awọn oniwe-lilo ti awọn nọmba kan ti abuda kan ti opolo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe ti awọn ọmọ:
1. Awọn niwaju tabi isansa ti aini ninu awọn Tooltip.
2. Awọn iye ti akoko lo lori ise lati wa a opo iru isiro.
3. Orisi aṣiṣe da lori onínọmbà ti awọn orisun ti won iṣẹlẹ.
4. Awọn nọmba ti awọn adaṣe ti a beere ọmọ (nipa A. Ya. Ivanovoy).
Ni okan ti eko ti wa ni dibaj ipa ti awọn ẹni kọọkan ati awọn re imo-ṣiṣe. Nitori naa, awọn ọmọ iwa ipa lori awọn ipele ti Atọka lori kan pato koko ati ipinnu awọn oniwe-aseyori ni pato eko agbegbe.
fast akeko
Kọọkan eniyan ni atorunwa ni iseda ti awọn agbara lati asa imo. Sibẹsibẹ, fast eko le nikan gba ibi kan ni ọjo eko ayika ti o fosters aseyori ibaraenisepo oboyudonapravlennoy gbigbe akitiyan ati gbigba awọn titun alaye. Niwaju awọn ipo ti wa ni ibebe ṣiṣe nipasẹ awọn apẹrẹ ati akoonu ti awọn olukọ ati awọn ọmọ ibaraẹnisọrọ, lara awujo ibasepo laarin wọn. kẹhin manifestation le ti wa ni kosile bi awọn oye tabi aini ti oye, anu tabi antipathy, adehun tabi iyapa.
Bayi ni pipo esi ti diwọn ohun ti ikosile yi ini ni awọn ipin to waye, i.e. awọn ti isiyi. Afida yi mu ki o ṣee ṣe lati fokansi ati ki o asọtẹlẹ awọn asesewa fun awọn idagbasoke ti eko ti kọọkan akeko leyo tabi ni ẹgbẹ kan ti awọn ọmọde bi kan gbogbo.
Alaye ọna ẹrọ bi ọna kan ti eko
Ni igbalode ipo awọn julọ ti ọna ti o iyi awọn eko agbara ti omo ile, ni awọn lilo ti alaye imo ni eko ilana. Wọn ti gba o laaye lati ṣẹda kan orisirisi ti pedagogical ipo, ni ojutu ti eyi ti o je awọn imugboroosi ti awọn ibi ti proximal idagbasoke, irọrun, bayi, awọn imuse kan ti o tobi ibiti o ti pedagogical isoro.
Bawo ni lati se agbekale eko
A pataki ipa ni igbega awọn ipele ti eko sii lakọkọ mu a Ibiyi laarin awọn definition ti kókó ipo ti idagbasoke ti metacognitive ogbon. Nwọn yẹ ki o wa ni classified isakoso ti opolo aṣayan iṣẹ-ṣiṣe (iseto ati ara-Iṣakoso), ọrọ, agbara lati ni oye ati ki o lo o yatọ si ami awọn ọna šiše. Bayi, awọn ile-iwe giga omo ile eko le waye pẹlu iru ohun agbari ti awọn eko ilana nigba ti vzaimodeyatelnost ọmọ ati awọn olukọ yoo wa ni Eleto ni mimu kan ibakan aṣayan iṣẹ ti imo lakọkọ.
Similar articles
Trending Now