Metasubject esi - a odiwon ti awọn idagbasoke ti awọn eto ti gbogboogbo eko

Olukọ ikẹkọ ni orisirisi awọn akitiyan. Ọkan ninu wọn ìgbésẹ bi awọn ipele ti idagbasoke ti awọn ìwò eto onínọmbà. Awọn oniwe-idagbasoke wa ni da lori awọn agutan ti tiwqn ati be ti awọn ìwò eko awọn iyọrisi. Ẹ jẹ ki wadi wọn ni apejuwe awọn.

wọpọ isoro

Wọn ti wa ni wapọ akitiyan. Loni ni ile-iwe ni ṣi si idojukọ lori substantive esi. O fun wa ni bayi ti o dara osere. Nibayi, awọn bayi ji orisirisi miiran awọn iṣẹ-ṣiṣe. Wọn imuse gbọdọ jẹ ga-didara ọjọgbọn idagbasoke ti olukọ. Modernity nilo eniyan setan lati ara-yewo, ara-ipinnu-sise. Awọn ọkunrin ti o wá jade ti ile-iwe, o yẹ ki o ni anfani lati ko eko lati gba titun imo ni awọn lailai iyipada awọn ipo ti aye. Ṣaaju ki o to olukọ yẹ ohun amojuto ni ṣiṣe - lati se agbekale ọmọ ká agbara lati ara-aseyori assimilation ti titun competencies. Awọn oniwe-imuse ni de pelu awọn idagbasoke ti gbogbo igbese (ACU). Education awọn ajohunše ni agbara loni, kn jade awọn ibeere. Wọn oniru laaye lati yanju awọn isoro confronted awọn olukọ.

Metasubject esi (GEF)

Awọn ti a ti pinnu abajade ti àbẹwò eto ni ojurere Ibiyi:

1. Agbara lati gbero nonverbal ati isorosi ihuwasi.
2. Communicative ijafafa.
3. Ogbon kedere setumo awọn dopin ati ki o mọ Mo ti Maa ko Mọ.
4. Ni agbara lati ṣeto afojusun ati agbekale afojusun fun iyọrisi wọn, gbero awọn ọkọọkan ki o si ṣe asọtẹlẹ awọn esi ti awọn sise ati ise bi kan gbogbo, itupalẹ awọn esi (mejeeji odi ati ki o rere), fa awọn yẹ ipinnu (agbedemeji ati ik), satunṣe eto, ṣeto titun olukuluku išẹ.
5. Iwadi akitiyan. Awọn wọnyi ni, inter alia, ni awọn ogbon lati ṣiṣẹ pẹlu awọn data (ni agbara lati jade alaye lati yatọ si awọn orisun ki o si itupalẹ wọn, soju ọna oriṣiriṣi).
6. Ni agbara lati se ara-akiyesi, ara-niyi, ara-Iṣakoso nigba ti ibaraẹnisọrọ aṣayan iṣẹ-ṣiṣe.
7. Ogbon ti o nilari kika. Awọn wọnyi ni ni agbara lati da a theme, saami awọn bọtini agutan lati ṣe asọtẹlẹ awọn akoonu nipa akọle, bọtini ọrọ, da bọtini mon, lati wa kakiri a mogbonwa asopọ laarin wọn.

Metasubject eko awọn iyọrisi sise bi a "Afara" pọ gbogbo awọn orisun ti imo.

iro

Standard ti eko nfun a titun ona si pedagogical ilana. O si ni imọran lati pipin awọn yiyọ, Fragmentation ati ipinya ti awọn orisirisi ijinle sayensi orisirisi eko ati imo lati kọọkan miiran. Metapredmety sise bi a titun kan pato iwa ti ikẹkọ. O ti wa ni akoso lori oke ti mora gbogboogbo wonyen. Igba ti a orisirisi-koko ona jẹ ro-ṣiṣe fọọmu ti awọn Integration ti awọn ohun elo. O tun tumo si a sihin fọọmu ti ibasepo to awọn ipilẹ eroja ti ero. Eyikeyi metasubject ẹkọ nse ni idagbasoke ti ogbon ti ominira imo. Nibi ti wa ni ṣiṣẹda ipo fun awọn ibere ti awọn ọmọ ká otito. O gbọdọ dahun si ara wọn awọn sise, lati mọ ohun ti o ti ṣe bi o ti gba bi kan abajade.

gbogbo ona

The Ministry of Education, to sese titun awọn ibeere, da lori awọn ti wa tẹlẹ loni-dapo-aje awọn ipo. Awọn versatility ti awọn ti dabaa yonuso ni wipe awọn ọmọ gba imo nipa awọn gbogboogbo elo, imuposi, awọn ọna, elo ti ero, eke lori awọn orisirisi eko ati imo, sugbon nigba ti reproducing awọn iṣẹ pẹlu wọn. metasubject opo oriširiši tcnu enrolled ni awọn data processing ati riroyin awọn ọna ninu iwadi kan ti o tobi iwọn didun ti orisirisi eniyan ohun elo. Bi awọn kan mojuto ijafafa Sin ni agbara lati ominira gba ìmọ. The Ministry of Education ni agbekale titun wáà lojutu lori awọn nilo fun lọwọ awọn ọmọ gba awujo iriri, ni agbara lati ara-yewo ati awọn ara-idagbasoke.

onínọmbà Awọn ẹya ara ẹrọ

Metasubject imọ ti awọn esi ti ti gbekalẹ bi a ayẹwo ti awọn ngbero ifi. Wọn ti wa ni gbekalẹ ninu awọn ruju ti awọn fun gbogbo igbese:

1. Ilana.
2. Ibaraẹnisọrọ.
3. Ti alaye.

Metasubject esi - ni ko nikan a wapọ imuposi fun imuse ti awọn igbese. Nwọn sin bi a ona ti ilana ti ihuwasi, pẹlu igbogun, atunse ati iṣakoso. Iyọrisi metasubject awọn esi ti wa ni ṣe ṣee ṣe nipa awọn ifilelẹ ti awọn irinše pedagogical ilana. O gbogbo orisirisi eko ati imo, awọn mimọ ètò. Metasubject awọn esi - ti wa ni ogbon ti omo ile lo ni gbigba ati assimilation ti imo. Wọn ti lo wọn ni lohun isoro ni gidi aye.

ohun onínọmbà

Awọn ifilelẹ ti awọn itọsọna ninu eyi ti atupale awọn esi ti a orisirisi-koko, - agbegbe ti Ibiyi ti awọn nọmba kan ti imo, communicative ati ilana ACU. Lara wọn, ni pato, awọn opolo akitiyan ti ọmọ, lojutu lori ijerisi ati iṣakoso ti iṣẹ wọn. Faragba iwadi:

1. Ni agbara lati woye ati lati pa eko afojusun ati afojusun ara rẹ lati yi pada a wulo isoro ni mimo.
2. Awọn ogbon ti awọn oniwe-iṣẹ igbogun, wa ona lati se àsepari o. Awọn wọnyi ni ipa ti wa ni idagbasoke ni ibamu pẹlu awọn iṣẹ-ṣiṣe ati ipo ti won imuse.
3. Ni agbara lati se atẹle ati lati to se ayẹwo ara wọn awọn sise, lati ṣatunṣe wọn imuse pẹlu iyi si iru awọn aṣiṣe.
4. Ni agbara lati fi ominira ati initiative ninu awọn ilana ti mastering awọn ohun elo ti.
5. Ni agbara lati wa fun awọn alaye gbigba ati Tu ti significant alaye lati yatọ si awọn orisun.
6. Ni agbara lati lo awọn ala ati AMI irinṣẹ fun modeli awọn ilana iwadi ati ohun, ṣiṣẹda sise fun lohun awọn wulo ati imo-ṣiṣe.
7. Ni agbara lati se nlo pẹlu egbe ati oluko.
8. Ni agbara lati gbe jade kannaa mosi onínọmbà, lafiwe, classification, generalizations on jeneriki àwárí mu.
9. Ni agbara lati gba ojuse fun awọn esi ti sise.

pato

Metasubject esi - ti wa ni, ni pato, tentative igbesẹ. Wọn ti o dagba ni igba ti àkóbá ati sise bi ẹya awọn ibaraẹnisọrọ majemu ti aseyori ninu awọn olugbagbọ pẹlu omo ile ti won awọn iṣẹ-ṣiṣe. Nipa iseda won, ti won sise bi eniyan ti kọọkan ọmọ. Lati yi o telẹ wipe awọn ipele ti wọn idagbasoke le jẹ koko ọrọ si didara wiwọn ati onínọmbà.

awọn aṣayan fun yiyewo

Àdáni awọn esi le ti wa ni atupale ninu papa ti aisan Pataki ti a še awọn iṣẹ-ṣiṣe. Nwọn ifọkansi lati se idanwo awọn ìyí ti Ibiyi ti kan awọn iru ti ECU. Iyọrisi esi le ti wa ni kà bi ohun repo mimọ ati awọn aseyori imuse ti imo ati ki o wulo isoro. Eleyi tumo si wipe o da lori awọn iṣẹ ti igbeyewo ṣiṣẹ lori mathimatiki, Russian ati awọn miiran orisirisi eko ati imo, mu iroyin sinu awọn asise ti a ṣe, o jẹ ṣee ṣe lati fẹlẹfẹlẹ kan ti pinnu nipa awọn ìyí ti idagbasoke ti ACU. Iyọrisi awọn esi ti o le tun ti wa ni fi ni awọn aseyori ipaniyan ti eka awọn iṣẹ-ṣiṣe lori orisirisi imo eko igba. Bayi, nibẹ ni o wa ni ọpọlọpọ awọn ilana ninu eyi ti o le gbe jade ni onínọmbà.

jc ile-iwe

Education ni a kékeré ori je awọn Ibiyi ti a ọmọ agbara lati ara-Iṣakoso ati gba ti ojuse fun ara wọn sise. Ni ìṣòro ile-iwe, allocate ilana ACU, afihan lodi ti awọn ako aṣayan iṣẹ-ṣiṣe. Awọn wọnyi ni awọn agbara lati:

1. Gba ki o si fi afojusun, o si tẹle wọn ni awọn ilana ti iwadi.
2. Sise lori a definite ètò.
3. Bori involuntary ati impulsivity.
4. Bojuto awọn ilọsiwaju ati esi ti mosi.
5. Iyato laarin ohun isoro ati awọn isoro ni awọn ilana ti assimilation ti imo.
6. Nlo pẹlu egbe ati awọn agbalagba.

Ni afikun, awọn esi ti fi metasubject ìyí ti Ibiyi ti ìyàsímímọ ati idojukọ, aye optimism, afefeayika fun awọn ìṣoro.

Iṣakoso

Awọn ifilelẹ ti awọn ọna ti o wa ni igbeyewo, oniru, abojuto. Iṣakoso le ti wa ni muse ni orisirisi awọn fọọmu. O le jẹ:

1. Iwaju.
2. Kọọkan.
3. Group.
4. Ni a kọ iwadi.
5. Àdáni ati ti kii-ti ara ẹni.

Awọn ohun elo ni o wa:

1. Map akiyesi.
2. ACU ise.
3. Ojojumọ (dì) ti ara-igbekele.
4. Igbeyewo.
5. monitoring map.

Meta awọn ipele ti ijafafa

Ninu awọn ipele akọkọ awọn ilana ipasẹ ogbon:

1. Ni agbara lati gbero won akitiyan gẹgẹ bi awọn iṣẹ-ṣiṣe ati ipo ti sale.
2. Ni agbara lati ara-fiofinsi.
3. Agbara lati itupalẹ ati ki o bojuto akitiyan, lati ṣatunṣe wọn iṣẹ gẹgẹ bi awọn iseda ti awọn aṣiṣe.

Awọn keji ipele je si sunmọ ni imo ipa:

1. Gba ki o si fi awọn eko ninu afojusun wa.
2. Pada wulo isoro ni imo.
3. Ṣiṣẹ pẹlu awọn alaye ati awọn oniwe orisun.
4. Fi ominira ati initiative.
5. Lo AMI ati AMI ọna.

Lori kẹta ipele (communicative), ọmọ kọ:

1. Nlo pẹlu awọn olukọ ati awọn won egbe ni awọn ilana ti lohun isoro.
2. Gbọ ati ki o wa ni o wa ninu awọn ọrọ.
3. Lati kopa ninu nronu ijiroro.
4. Lati ṣepọ sinu kan egbe ti egbe, kọ productive ifowosowopo ati ifowosowopo.
5. Lati ara monologue ati ijiroro oro.
6. Han ki o si dabobo won awọn wiwo, ya miiran.

Results ti ise

Lori Ipari ti awọn dajudaju omo ile yẹ ki o ti akoso ilana ACU, nipasẹ eyi ti awọn ọmọ:

1. Ominira ṣeto kan ise.
2. Awọn wọnyi eto ati afikun-curricular eko akitiyan.
3. Mọ awọn idi ti awọn iṣẹ pẹlu iranlọwọ ti a oluko.
4. Tẹle awọn ilana ti awọn olukọ, awọn aligoridimu ti o se apejuwe awọn aiyipada ihuwasi.
5. Mọ awọn ètò ti lohun isoro ni ojú, ni awọn ilana ti afikun-curricular akitiyan ni orisirisi kan ti ipo ninu awọn ilana ti ibaraenisepo pẹlu awọn olukọ.
6. Ṣatunṣe awọn iṣẹ ti iṣẹ-ṣiṣe.

Lilo akoso imo ECU omo ile:

1. Oorun ninu awọn ọrọ elo.
2. Ominira wá pataki alaye lati yanju isoro ni tabili, iwe itumo, itọkasi awọn iwe ohun, gbe ninu àkànlò.
3. Irin-ni awọn sise, awọn isiro gbekalẹ ninu awọn ọrọ.
4. Soki retell ni apejuwe awọn lati gbọ tabi ka awọn ohun elo ti, ṣe o rọrun eto.
5. Se alaye itumo ti awọn orukọ ti awọn iṣẹ, wọn asopọ pẹlu awọn akoonu ti awọn ọrọ.
6. Kikojọ ati wé ohun ati ohun lori ọpọ ilẹ.

Lilo awọn ECU ibaraẹnisọrọ, ọmọ:

1. Kiyesi ni ojoojumọ aye ofin ati awọn ofin ti iwa nigbati soro.
2. Ka fun ara rẹ sókè ọrọ lati àkànlò, gbajumo aisan ati itan awọn iwe ohun, ni oye awọn awọn akoonu, pẹlu awọn akọsori.
3. Ṣe jade rẹ ero ni lọrọ ẹnu tabi ni kikọ, fi fun ara wọn ile-iwe aye ati awọn ọrọ ti itoju.
4. Kopa ninu ọrọ.

Nigbati awọn ik ayẹwo ti ipele ti idagbasoke ti awọn jc ile-iwe omo ile ti awọn eto itupale awọn esi ti nilo lati tesiwaju ikẹkọ.

ipari

Bi le ti wa ni ri, metasubject awọn esi ti wa ni pẹkipẹki jẹmọ si gbogbo awọn agbegbe ti awọn ẹkọ ati pedagogical iṣẹ. Lọwọlọwọ, won ni o wa pataki fun awọn Ibiyi ti awọn pataki ogbon fun omo ti eyikeyi ọjọ ori. Metapredmety han awọn agutan ti reflexivity nipa orisirisi eko ati imo. Bi ofin, a ọmọ eko ohun elo ti ni kemistri, fisiksi, itan, isedale, ati ki o jade., Rántí awọn bọtini itumo ati igbekale re. On metasubject eko ti o mu ki miiran. Schoolboy ko ni ranti, ki o si tọpasẹ awọn Oti ti awọn wọnyi ipilẹ ofin ati itumo. Ni pato, o lekan si ṣi soke awọn aaye ti imo fun ara wọn. Ṣaaju ki o to schoolboy wa ni gbogbo ilana ti iṣẹlẹ ti awọn iṣẹlẹ, nkan. Ni asa, o rediscovers ohun ti a mọ ni igba atijọ, restores ati ipinnu awọn fọọmu ti awọn aye ti yi imo. Sibẹsibẹ, yi jẹ nikan ni ibẹrẹ ipele. Ṣe iṣẹ pẹlu o yatọ si koko ohun elo, akeko fọọmu kan mimọ iwa ni ko si eyikeyi pato Erongba, ati ki o kan ọna fun wọn imo-ṣiṣe. Imudarasi wọn ogbon, awọn ọmọ bẹrẹ lati orient awọn ohun elo ti yiyara. Afihan ominira ati initiative, o ti wa ni nwa fun titun awọn orisun ti alaye, gba ki o si akopọ awọn esi alaye ati ki o safiwe wọn pẹlu awọn data gba ni awọn ìyàrá ìkẹẹkọ. O tun pataki fun awọn olukọ lati fi idi sunmọ olubasọrọ pẹlu awọn ọmọ. Eleyi jẹ otitọ paapa ninu ni ibẹrẹ ipele ti Ibiyi ti ACU. Lati yi yoo ibebe dale lori ifẹ ti ọmọ siwaju ara-yewo, ara-idagbasoke. Ni yi o tọ, nigba ti ṣiṣẹ ko le idojukọ lori awọn Ibiyi ti kan pato olorijori. Wọn idagbasoke yẹ ki o tẹsiwaju ni eka kan ati ki nigbagbogbo. Fun aseyori imuse ti awọn iṣẹ-ṣiṣe ti awọn olukọ ni pataki lati itupalẹ wọn ise ati akitiyan ti awọn ile-iwe. Ni wiwo ti awọn ifi yẹ ki o fẹlẹfẹlẹ kan ti ètò fun odun to nbo.